1-Introdução
Recentemente tenho recebido muitas queixas de alunos que me perguntam o porque da teoria musical. A pergunta embora me pareça sem cabimento, tem sido um dos motivos de desistência nos últimos meses.
Explicarei meu pensamento a cerca dessa postura.
2- A leitura
Toda ciência tem seu próprio objeto do conhecimento. Como os objetos são diferentes para cada ciência, convém que cada uma se exponha em uma forma simbólica própria. Assim é que a matemática tem seus símbolos próprios adequados ao seu estudo, a língua dispõe da escrita para sua estrutura.
A música não poderia ser diferente. Foi apenas pelo advento da escrita musical que muitas obras se preservaram no tempo e é principalmente por meio da escrita que a música pode ser divulgada paras os instrumentistas ao redor do mundo.
3- O símbolo
Qualquer símbolo representa uma idéia. Com o símbolo musical não poderia ser diferente. Conhecer os símbolos musicais é um meio de se conhecer as idéias musicais como ritmo, nota, intensidade, dinâmica etc de forma precisa e objetivo. Algo que seria muito difícil ignorando o aprendizado desses símbolos.
Na língua não pode ser diferente. Tanto é que a criança só pode aprender a falar melhor e corretamente após o aprendizado da escrita linguística, a alfabetização. Por isso pode-se equiparar um músico que não conhece a partitura a um poeta analfabeto.
Até mesmo a idéia é um símbolo, um símbolo mental de uma realidade. Tendo no símbolo uma ponte entre o real e a inteligência, pode-se facilitar o aprendizado das coisas.
4- A partitura é algo que somente os músicos profissionais devem aprender?
Não. A partitura não é algo de nível profissional, assim como o Curso de Alfabetização não prepara um indivíduo para o ensino da língua. A partitura é algo elementar no início do aprendizado musical e ignorar seu aprendizado é ignorar a estruturação da própria música. A música, como qualquer outra arte ou ciência, consiste numa série de elementos como harmonia, fraseologia, esturturaçao formal etc, que vão muito além da simples leitura musical
5- A partitura como meio de conhecimento
Depois que a criança aprende a ler, fica livre para ler qualquer livro e aprender outras coisas. Da mesma forma acontece com a leitura da partitura. Depois de aprender a ler música, o estudante fica apto para ler sobre música, bem como ler e aprender por conta própria músicas novas.
6- A partitura como meio de expressão
Depois que aprende a escrever, a criança está apta para expressar suas idéias por meio da escrita e registrá-las num meio de informação como o papel. Assim, depois que o estudante de música aprende a escrever, está apto a divulgar suas próprias idéias. Lembro-me claramente de como uma amiga minha de ensino médio me ensinou uma música de Bach, por meio de um pedaço de papel que levei para casa e toquei. Isso não seria possível para a pessoa que não lê.
7- A experiência
Depois de um tempo lecionando música, pude perceber que os alunos que tiveram as aulas de leitura e estruturação musical puderam ter um aprendizado mais sólido e consequentemente uma técnica mais apurada. Aqueles que passaram anos aprendendo a tocar sem sequer aprender a ler, tiveram sua evolução interrompida por conta da própria limitação que é não saber simbolizar certas idéias e não poder apreender certas idéias através de símbolos.
8- Conclusão
Embora possa parecer enfadonho, o ensino da leitura e escrita de partituras é imprescindível a uma formação musical sólida, ainda que básica.
